3 ساعات لكل طالب

يتمثل أحد الشواغل الرئيسية في التعلم عبر الإنترنت في جودة وكمية التفاعل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس. هل سيكون الأساتذة المؤهلين متاحين؟ كم من الوقت سيستغرق الحصول على رد أو ورقة متدرجة؟ هذه اعتبارات مهمة لها تأثير كبير على جودة أي تجربة تعليمية عبر الإنترنت.

في EUCLID ، تشير إرشادات هيئة التدريس إلى أنه يمكن للأستاذ أن يتوقع قضاء ما يصل إلى 3 ساعات لكل طالب لكل دورة. يغطي هذا تفاعلات البريد الإلكتروني ، ووقت تصنيف الأوراق وإرسال الملاحظات ، ووقت التنسيق بالإضافة إلى 45 دقيقة مخصصة للفحص الشفهي وجهاً لوجه. على النقيض من ذلك ، دخل العديد من الطلاب في برنامج EUCLID من مؤسسات أخرى ، حيث لاحظوا مدى ضآلة وقت أعضاء هيئة التدريس والتفاعل الذي اعتادوا الحصول عليه والفرق الذي يحدثه التزام EUCLID بالتفاعلات الفردية.

[beautifulquote align = "full" cite = ""] تؤكد المنحة الدراسية الخاصة بالتعلم عن بعد على أهمية وجود مدرسين مشاركين وودودين في التعليم عبر الإنترنت. يلخص جوزيف مكلاري البحث ويلاحظ أن التفاعل مع المدربين قد ارتبط بزيادة تعلم الطلاب ورضاهم. والأهم من ذلك ، يشير McClary إلى أن التعليم عالي الجودة عبر الإنترنت يتطلب من المدرسين التفاعل مع الطلاب على المستوى الفردي بدلاً من مجرد توفير الإشراف أثناء تقدم الطلاب خلال الدورة. [/ beautifulquote]

رابط (اقتباس أعلاه):

https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-beta/meaningful-interaction-online-courses

 

هذه الوظيفة متوفرة أيضا في: الفرنسية