EUCLID n'est pas un acronyme, c'estla forme courte officielle du nom de l'institution. Les noms officiels complets sont Euclid University en anglais et Pôle Universitaire Euclide en français.
L'institution a été délibérément nommée d'après le mathématicien grec Euclide (vers 300 av. J.-C.), souvent appelé Euclide d'Alexandrie pour le distinguer d'Euclide de Mégare. Le nom d'Euclide en grec (Εὐκλείδης) signifie "glorieux" ou "renommé". Il est universellement considéré comme le "père de la géométrie" pour avoir compilé et systématisé les connaissances mathématiques dans son ouvrage fondamental, les Éléments(Στοιχεῖα). Ce traité en 13 livres a servi de manuel principal pour les mathématiques, en particulier la géométrie, pendant plus de 2 000 ans, depuis sa publication jusqu'à la fin du 19e siècle. Les éléments sont célèbres pour leur méthode axiomatique-déductive rigoureuse : à partir d'un petit ensemble de postulats et de définitions évidents, Euclide a prouvé des centaines de théorèmes par des étapes logiques. Cette approche a profondément influencé la pensée occidentale, la philosophie et même des personnalités comme Abraham Lincoln, qui a étudié les preuves d'Euclide comme modèle de raisonnement clair et d'argumentation juridique.
Pourquoi donner à une université intergouvernementale moderne le nom d'un ancien géomètre ? Les deux recteurs fondateurs – le professeurFaustin-Archange Touadéra (alors recteur de l'université de Bangui, puis Premier ministre et actuel président de la République centrafricaine ; photo ci-dessous avec le président du Conseil de surveillance d'EUCLID) et le professeur Rodoumta Koina (recteur de l'université de N'Djamena, au Tchad) – étaient tous deux mathématiciens. Ils ont choisi ce nom pour trois raisons explicites, comme l'indique le site officiel :
- Les recteurs fondateurs étaient des mathématiciens.
- Les écrits d'Euclide sont axés sur la preuve et le raisonnement.
- Les géométries euclidienne et non euclidienne sont directement liées à la capacité d'établir et de remettre en question les principaux paradigmes.
Ce nom reflète la philosophie éducative fondamentale d'EUCLID : une analyse rigoureuse, fondée sur des données probantes, associée au courage de remettre en question et d'innover au-delà des cadres établis, ce qui est particulièrement vital dans les domaines de la diplomatie intergouvernementale, du développement durable et de la résolution des problèmes mondiaux.
Élargir le sujet : Paradigmes euclidiens et non euclidiens
La page du nom de l'institution met spécifiquement en évidence les "géométries euclidiennes et non euclidiennes" en tant que métaphore de l'établissement et du bouleversement des paradigmes. Il ne s'agit pas d'un simple détail historique, mais d'un résumé de l'approche de l'EUCLID en matière d'enseignement supérieur et de leadership mondial.
Géométrie euclidienne : Le paradigme de la certitude et de la déduction
Pendant plus de deux millénaires, la géométrie euclidienne a défini la pensée mathématique et scientifique. Elle repose sur cinq postulats (axiomes), dont le plus célèbre est le postulat des parallèles (cinquième postulat) : par un point qui n'est pas sur une ligne donnée, on peut tracer exactement une ligne parallèle.
Dans l'espace euclidien :
- Les lignes parallèles ne se rencontrent jamais.
- La somme des angles d'un triangle est exactement de 180°.
- L'espace est "plat" et intuitif.
Ce cadre est devenu le paradigme (au sens de Thomas Kuhn) de la science occidentale, de l'éducation et même de la philosophie (par exemple, Emmanuel Kant considérait l'espace euclidien comme une vérité a priori de l'esprit humain). Il symbolise la certitude absolue dérivée de la preuve logique – exactement ce que l'université EUCLID cherche à inculquer à ses étudiants : un raisonnement clair, des conclusions vérifiables et une discipline intellectuelle.
Géométrie non euclidienne : Le changement de paradigme
Au XIXe siècle, des mathématiciens comme Carl Friedrich Gauss, Nikolai Lobachevsky et Bernhard Riemann ont remis en question le postulat des parallèles, prouvant qu'il existe des géométries alternatives cohérentes lorsqu'il est remplacé :
- Géométrie hyperbolique (Lobachevsky/Bolyai) : Par un point qui n'est pas sur une ligne, il existe une infinité de parallèles. L'espace est "en forme de selle" ; la somme des angles des triangles est inférieure à 180°.
- Géométrie elliptique/sphérique (Riemann) : Il n'existe pas de lignes parallèles (toutes les lignes se croisent). L'espace est courbé comme une sphère ; la somme des angles des triangles est supérieure à 180°.
Ces géométries ont d'abord été considérées comme des curiosités mathématiques. Puis, en 1915, la théorie générale de la relativité d'Albert Einstein a montré que la géométrie non euclidienne (spécifiquement riemannienne) décrit la réalité physique : la gravité courbe l'espace-temps. Ce qui relevait autrefois du "bon sens" (l'espace plat euclidien) a été renversé par les données de la physique.
Implications philosophiques et éducatives (la raison principale de la dénomination d'EUCLID) :
- Les paradigmes ne sont pas des vérités éternelles : ils peuvent être établis par des preuves rigoureuses (euclidiennes) et remis en question de manière productive lorsque de nouvelles preuves ou perspectives apparaissent (non euclidiennes).
- Cette dualité encourage l'humilité intellectuelle et la créativité : maîtriser les règles, puis savoir quand et comment les transcender.
- Dans le monde actuel des défis mondiaux complexes (changement climatique, changements géopolitiques, perturbations technologiques), EUCLID applique cet état d'esprit. Les étudiants apprennent à raisonner de manière rationnelle et à effectuer des analyses fondées sur des preuves, tout en étant équipés pour remettre en question des hypothèses dépassées en matière de droit international, de politique de développement durable et de diplomatie.
En invoquant les deux géométries, EUCLID signale que ses diplômés devraient être :
- Fondé sur les normes classiques de la preuve et de la logique.
- Suffisamment audacieux pour provoquer des changements de paradigme,comme la géométrie non euclidienne a permis la physique moderne, ou comme les universités intergouvernementales remettent en question les modèles traditionnels de l'enseignement supérieur.
En résumé : un nom qui incarne une mission
Le nom d'EUCLID est bien plus que symbolique. Il rend hommage à un mathématicien dont les travaux ont défini le raisonnement logique pendant des siècles, tout en adoptant l'idée révolutionnaire que même les paradigmes les plus durables peuvent – et doivent parfois – évoluer. Fondée sur la vision de deux mathématiciens-recteurs et fonctionnant comme une université intergouvernementale fondée sur un traité, l'EUCLID perpétue aujourd'hui cet héritage en dispensant un enseignement supérieur rigoureux et reconnu dans le monde entier, qui prépare les dirigeants à défendre une gouvernance saine et à innover au-delà de la pensée conventionnelle.
